Επισυνάπτεται, προς ενημέρωσή σας, η νέα ΥΑ σχετικά με την ρύθμιση θεμάτων που αφορούν στην έναρξη και λήξη του σχολικού και διδακτικού έτους, στις αργίες, στις διακοπές, στις εγγραφές, στις μετεγγραφές, στη φοίτηση, στις απουσίες, στα παιδαγωγικά μέτρα, στον χαρακτηρισμό της διαγωγής και στην οργάνωση των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Είχαμε την χαρά να τελεστεί ο Αγιασμός από τον αιδεσιμολογιώτατο και μουσικολογιώτατο πρωτοπρεσβύτερο π. Χρήστο Μαρούδα προϊστάμενο του ι.ν. Κοιμήσεως Θεοτόκου Αμαρουσίου. Μετά το τέλος της ιερής Ακολουθίας, ανέγνωσε την Εγκύκλιο του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτου μας κ. Κυρίλλου προς τους μαθητές. Φυσικά ήταν μαζί μας και απηύθυναν Χαιρετισμό προς τους μαθητές οι Αντιδήμαρχοι μεταφέροντας τις θερμές ευχές του Δημάρχου μας κ. Αμπατζόγλου, με την αρωγή του οποίου υλοποιούνται τόσα πολλά, καλά και χρήσιμα έργα για τις υποδομές της σχολικής μας μονάδας. Είχαμε επίσης τη χαρά να παραβρεθεί στον αγιασμό η Σύμβουλος Παιδαγωγικής Ευθύνης του Σχολείου μας κα Σοφία Χαΐτα, εικαστικός, της οποίας η συνεργασία είναι πολύτιμη για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου μας. Ευχόμαστε μια καλή και δημιουργική χρονιά!
Δημοσιεύθηκε στηΑνακοινώσεις|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο αγιασμός του νέου σχολικού έτους στο σχολείο μας.
Τα σχέδια δράσης για το σχολικό έτος 2023-2024 είναι τα ακόλουθα:
ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Ηγεσία, οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση: Εφαρμογή πρακτικών διαφοροποιημένης διδασκαλίας, σχεδιασμός δραστηριοτήτων και ενίσχυση της μαθητικής αυτονομίας και συμμετοχικότητας.
Σχολική διαρροή-φοίτηση: Σχολική διαρροή και ελλιπής φοίτηση. Πρόληψη και αντιμετώπιση του φαινομένου.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
Αγαπητά μέλη της σχολικής κοινότητας του 2ου Γυμνασίου Αμαρουσίου, μία ακόμη όμορφη σχολική χρονιά ολοκληρώθηκε! Τα χαρούμενα παιδιά του σχολείου μας για μία ακόμη φορά βρήκαν την ευκαιρία να εξασκήσουν, να διευρύνουν και να αποκτήσουν τις δεξιότητες που επιθυμούσαν μέσα στο πλαίσιο της σχολικής ζωής. Οι έμπειροι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας με τις ρηξικέλευθες ιδέες τους έδωσαν την ευκαιρία στους μαθητές να δοκιμάσουν, να πειραματιστούν και να ξαναζήσουν (κατά περίπτωση) εμπειρίες κατάλληλες για την ηλικία τους, προσεκτικά επιλεγμένες και σχεδιασμένες για νέους ανθρώπους που θέλουν να ανταποκριθούν στις ανάγκες, τις προκλήσεις, τις προσκλήσεις, τις ευκαιρίες και τους ρυθμούς της εποχής. Διδάχθηκε για πρώτη φορά το μάθημα της Ρομποτικής σε όλους τους μαθητές του σχολείου. Διδάχθηκαν με το σύγχρονο τρόπο σύμφωνα με τις οδηγίες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής όλα τα μαθήματα του Προγράμματος. Ειδικευμένοι επιστήμονες από τα Πανεπιστήμια της χώρας μας δίδαξαν στο σχολείο μας και ωφέλησαν πολλαπλώς τόσο τους μαθητές όσο και το διδακτικό προσωπικό. Είχαμε επιπλέον τη χαρά να συνεργαστούμε ως σχολική μονάδα με δύο Πανεπιστήμια και τέσσερις Πανεπιστημιακές σχολές στο πλαίσιο της Πρακτικής άσκησης των προπτυχιακών αλλά και μεταπτυχιακών φοιτητών, οι οποίοι ολοκλήρωσαν της πρακτική τους στη διδακτική των αντικειμένων τους εφαρμόζοντας κάθε καινούργια και καινοτόμο μέθοδο διδασκαλίας. Ο άρτιος υλικοτεχνικός εξοπλισμός των αιθουσών διδασκαλίας με σύγχρονους Διαδραστικούς Πίνακες έδωσε ακόμη μεγαλύτερη ώθηση στην τεκταινομένη παιδευτική διαδικασία. Επιπλέον, ακολουθώντας το γνωστό ρητό «νοῦς ὑγιῆς ἐν σώματι ὑγιῇ», διοργανώθηκαν αθλητικές δραστηριότητες (ενδοσχολικό τουρνουά μπάσκετ και βόλευ) καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς με συμμετοχή όλων των μαθητών στο άθλημα που επιθυμούσαν. Δεν έλειψε βέβαια και η ευκαιρία για αναδίφηση στην πλούσια ελληνική παράδοση, στα ήθη και τα έθιμα της πατρίδας μας, αφού σε κάθε εθνική επέτειο και θρησκευτική εορτή διοργανώνονταν δρώμενα (χοροί, θεατρικές παραστάσεις, ορχήστρα και χορωδία), αλλά και εκκλησιασμός, τα οποία έδιναν στα παιδιά την ευκαιρία της βιωματικής προσέγγισής τους μέσω της διαδραστικότητας. Οι σχολικές εκπαιδευτικές εκδρομές πραγματοποιήθηκαν σε χώρους οι οποίοι σχετίζονταν με κάποιο διδακτικό αντικείμενο και στη συνέχεια αποτελούσαν αντικείμενο συζήτησης μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας. Οι θεατρικές παραστάσεις και οι κινηματογραφικές προβολές είχαν επιλεγεί με ανάλογα κριτήρια. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς υλοποιήθηκε η «ημερίδα» Ημέρες Καριέρας, κατά την οποία επισκέφθηκαν τον χώρο του σχολείου άνθρωποι από έναν ευρύτατο κύκλο επαγγελμάτων με σκοπό να ενημερώσουν, πληροφορήσουν και τέλος να απαντήσουν σε κάθε ερώτηση των μαθητών. Ο προσεκτικός σχεδιασμός όλων των ανωτέρω δράσεων είχε ως γνώμονα την παιδαγωγική διαπλαστική δυνατότητα για τους νέους ανθρώπους της σύγχρονης εποχής. Με τη χάρη του Θεού αναμένουμε τη νέα σχολική χρονιά στο άρτια εξοπλισμένο και στελεχωμένο σχολείο μας. Σχεδιάζουμε ήδη τις δραστηριότητες της νέας χρονιάς και περιμένουμε τους νέους μαθητές της Α τάξης για να σχεδιάσουμε μαζί την εκπαιδευτική, ψυχαγωγική και εν γένει ευχάριστη διαδρομή της νέας χρονιάς.
Με θερμές ευχές Ο Δ/ντής Χρήστος Πανάγου Θεολόγος/Μουσικός
Δημοσιεύθηκε στηΑνακοινώσεις|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευχετήριο Μήνυμα από τη Διεύθυνση του σχολείου.
Οι μαθητές των τμημάτων Β3,Γ1 και Γ3 μέσα από το μάθημα Εργαστήρια Δεξιοτήτων πραγματοποίησαν με την καθηγήτρια Μουσικής κα Τσιμπεροπούλου Μαγδαληνή εργασίες με το θέμα “Ανακύκλωση”. Οι μαθητές ξετύλιξαν τη φαντασία τους και τη δημιουργικότητα τους, επεξεργάστηκαν ανακυκλώσιμα υλικά και δημιούργησαν με αυτά εικονικά μουσικά όργανα Ανέπτυξαν ευαισθησία απέναντι στα περιβαλλοντολογικά θέματα και ένιωσαν το αίσθημα της ικανοποίησης βλέποντας τα έργα που σκέφτηκαν να υλοποιούνται.
Δημοσιεύθηκε στηΕργαστήρια Δεξιοτήτων|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δράση στο μάθημα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Στις 24.05.2024 επισκέφθηκε, κατόπιν προσκλήσεως, το σχολείο μας η συγγραφέας Σαραντίτη Ελένη. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας της Α’ Γυμνασίου. Αρκετοί μαθητές του Α1 είχαν ήδη διαβάσει το βιβλίο «Θυσία» που αφορά στον ήρωα Λεωνίδα της μάχης των Θερμοπυλών. Η συγγραφέας συζήτησε με τους μαθητές απαντώντας στις ερωτήσεις-απορίες τους και ανέγνωσε αποσπάσματα του βιβλίου της. Συζητήθηκαν επίσης τα υπόλοιπα έργα της και προτάθηκαν στους μαθητές αυτά που ταιριάζουν στην ηλικία τους. Τέλος, η συγγραφέας υπέγραψε τα βιβλία και τα αυτόγραφα. Την ευχαριστούμε θερμά, τόσο για την ανταπόκριση στην πρόσκληση όσο και για τη δωρεά βιβλίων της για τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας.
Δημοσιεύθηκε στηΝεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επίσκεψη της συγγραφέως κας Σαραντίτη Ελένης στο 2ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου.
Επισυνάπτεται η Υπουργική Απόφαση όπως δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως στις 29.04.2024. Παρακαλείσθε γονείς/κηδεμόνες και μαθητές/μαθήτριες να λάβετε γνώση όσων θα ισχύουν εφεξής και αφορούν σε θέματα οργάνωσης της σχολικής ζωής των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Δημοσιεύθηκε στηΑνακοινώσεις|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τροποποίηση της υπό στοιχεία 79942/ΓΔ4/21-5-2019 υπουργικής απόφασης «Εγγραφές, μετεγγραφές, φοίτηση και θέματα οργάνωσης της σχολικής ζωής στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης».
Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών, οι μαθητές/τριες και των τριών τάξεων του σχολείου μας δούλεψαν σε ομάδες και δημιούργησαν, μεταξύ άλλων, ομαδικές παρουσιάσεις πάνω σε θεματικές που τους δόθηκαν από την καθηγήτρια των Αγγλικών του σχολείου μας κα Κατερίνα Βουρδάνου. Μέσω αυτής της διαδικασίας, οι μαθητές ανέπτυξαν τις συνεργατικές δεξιότητες, καλλιεργώντας την ικανότητα να συνεργάζονται αποτελεσματικά και να επιλύουν προβλήματα από κοινού. Η δημιουργία παρουσιάσεων προώθησε τη δημιουργικότητα και την προσαρμοστικότητα τους.
Παράλληλα, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στον σεβασμό της πνευματικής ιδιοκτησίας και στη σωστή παράθεση πηγών. Οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν στη σωστή αναφορά και αξιοποίηση των πηγών τους, ενισχύοντας την ακαδημαϊκή τους ακεραιότητα και την υπευθυνότητα. Αυτό τους βοήθησε να αναπτύξουν μια ηθική προσέγγιση στη μάθηση και τη δημιουργία περιεχομένου.
Η δημιουργική χρήση της αγγλικής γλώσσας, πέρα από τα παραδοσιακά στερεότυπα, βοήθησε τους μαθητές να αναπτύξουν μια πιο βαθιά και ουσιαστική κατανόηση της αγγλικής γλώσσας ως παγκόσμιο μέσο επικοινωνίας. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, οι μαθητές αλληλοεπιδρούσαν και συνδιαμόρφωναν τη γλώσσα, αναδεικνύοντας την παιδαγωγική αντίληψη ότι η αγγλική γλώσσα δεν είναι απλώς ένα εργαλείο επικοινωνίας, αλλά και ένα μέσο πολιτισμικής ανταλλαγής και συνεργασίας μεταξύ φυσικών αλλά και μη φυσικών ομιλητών σε ένα διεθνές πλαίσιο. Επιπλέον, οι μαθητές καλλιέργησαν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες, μαθαίνοντας να εκφράζονται με σαφήνεια και αποτελεσματικότητα.
Η χρήση τεχνολογίας ενίσχυσε την ικανότητα ανάλυσης και σύνθεσης δεδομένων, καθώς και τον έλεγχο και την ερμηνεία αυτών. Η επιχειρηματολογία και η χρήση τεχνολογίας συνδυάστηκαν για να προσφέρουν μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική εμπειρία. Επισημαίνεται ότι η εφαρμογή πρακτικών αυτοαξιολόγησης και ετεροαξιολόγησης, που αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο της παιδαγωγικής της διαφοροποιημένης διδασκαλίας, έδωσε στους μαθητές τη δυνατότητα να αναγνωρίσουν τα δικά τους δυνατά και αδύνατα σημεία, αλλά και των συμμαθητών/τριών τους. Συνολικά, η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την αυτενέργεια και την αυτονομία στη μάθηση, καθώς οι μαθητές/τριες ανέλαβαν πρωτοβουλίες, έθεσαν στόχους και δούλεψαν ομαδικά για την επίτευξή τους.
Δημοσιεύθηκε στηΑγγλικά|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παρουσίαση ομαδικών εργασιών στο μάθημα των Αγγλικών.